ТРИЗ-педагогика

Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимального эффекта.

Г.С. Альтшуллер

 

В последнее время многие педагоги заинтересовались идеями ТРИЗ-педагогики, т.к. в современном образовании остро стоит задача воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности. Грамотное применение методов и приемов ТРИЗ помогает успешно развивать у дошкольников и школьников изобретательское, диалектическое и творческое мышление.

Гин, Светлана Ивановна. ТРИЗ-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей / Гин С. И. — Москва : Галактика, 2021. — 135 с. : ил., табл., схемы. — (Развиваем креативное мышление).

Книга предназначена для родителей и педагогов, ориентированных на использование современных методик развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

В пособии представлены рекомендации по проведению развивающих занятий с детьми 5-6 летнего возраста с использованием достижений ТРИЗ-педагогики. Данное педагогическое направление основано на закономерностях теории решения изобретательских задач и ставит своей целью обучение навыку решения творческих открытых задач.

В процессе обучения происходит развитие творческого мышления (вариативности, диалектичности, системности и др.); развитие творческого воображения (оригинальности, гибкости, продуктивности и др.), развитие творческой речи (умения придумывать сравнения, загадки, истории и др.); развитие творческой личности (стремления к новизне, поисковой активности, любознательности и др.).

Подробные разработки занятий, включающие в себя описание каждого этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей и способов их преодоления, окажутся полезными не только для начинающих воспитателей и родителей, но и для опытных педагогов, заинтересованных в обновлении дошкольного образования.

Гончарова, Анастасия Сергеевна. Как воспитать творческую личность на основе ТРИЗ и ТРИЗ-педагогики / Гончарова А. С. — Москва : Галактика, 2021. — 112, [2] с. : ил., табл.

Адаптированные к дошкольному возрасту основы ТРИЗ позволяют воспитывать и обучать личность, которой жить завтра, а не вчера.

Цель использования данной технологии в дошкольном возрасте – развитие, с одной стороны, таких качеств мышления как гибкость, оригинальность, разработанность, продуктивность, с другой стороны – развитие речи и воображения, поисковая активность, стремление к новизне.

Предложенные в книге идеи прошли апробацию на базе частного детского центра и на занятиях с детьми автора книги. В результате дети были более открытыми к новому, самостоятельными, смелыми в высказывании идей, способными к разным видам творчества и активными в поиске интересных идей к творческим задачам.

Данная книга адресована педагогам, воспитателям, практическим психологам и родителям.

Кашкаров, Андрей Петрович. Домашнее образование с элементами ТРИЗ. Воспитываем в эпоху Интернета / А. П. Кашкаров. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2020. — 163 с.

Большинство психологических книг о воспитании детей и для детей традиционно и до сих пор пишут женщины. Эта уникальная книга дает возможность освоить передовой опыт отцовства и является логическим продолжением книги «Развиваем нестандартное мышление. ТРИЗ для детей».

Автор книги — обладатель престижной премии «Папа года-2015» за вклад в развитие осознанного отцовства в номинации «Образование» – одной из девяти номинаций всероссийского конкурса.

Современным детям «правильное» воспитание стало неинтересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает. Они не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей и пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает сообщество в Интернете, школа, улица, авторитеты в микрогруппе, а это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.

Семья в этом списке остается в стороне, но она является не менее значимым фактором влияния на гармоничное развитие личности, если предполагать, что воспитанием родители занимаются ответственно и не номинально. Книга дает возможность не только научить, но и практиковать, транслировать реальный опыт. Именно данная концепция положена в основу этой книги.

У родительской педагогики и ТРИЗ есть и много общего, есть синергетика. Теория решения изобретательских задач построена на выявлении и разрешении противоречий. Сначала вам, как родителю, может показаться непривычным мыслить и оперировать противоречиями, но из них состоит вся жизнь, так стоит ли опасаться?

Применяйте представленные методы и советы на благо ваших детей и вашего будущего!

Книга для широкого круга читателей.

Кашкаров, Андрей Петрович. Как воспитать успешных и конкурентных : практика ТРИЗ для детей / Кашкаров А. П. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2020. — 163 с. : ил., табл.

В книге представлены методики развития творческого мышления дошкольников и младших школьников. Практическое пособие снабжено теоретическим обоснованием и методическими комментариями, предложены эффективные игры и упражнения, с помощью которых показано как инициировать аналитические размышления и мобилизовать интеллект ребенка в ежедневном общении дома. Цель работы – в домашних условиях развить детскую фантазию, причинно-следственное мышление, языковое чутье, умение сочинять рассказы и сказки, решать сложные проблемные задания по методике ТРИЗ. Также описываются различные методы тестирования творческого мышления детей. Акцент книги сделан на занятия с папами.

Все это поможет приобрести необходимые привычки к решению нетипичных задач посредством интеллектуального штурма, победить в борьбе с ленью и капризами ребенка, уверенно подготовить его к самостоятельной жизни в социуме. Даны условия решения педагогической задачи, примеры, формы и методы для развития детского интеллекта, семейной культуры, конкурентной готовности ребенка к жизни во взрослом мире.

Для широкого круга читателей.

Кашкаров, Андрей Петрович. Развиваем нестандартное мышление : ТРИЗ для детей / А. П. Кашкаров. — Изд. 2-е, исправленное. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2021. — 116 с. : ил.

 Методы ТРИЗ улучшают системное мышление, развивают логику, оттачивают умение находить креативные и оптимальные решения. Результаты применения ТРИЗ для детей свидетельствуют об улучшении памяти, развитии творчества, повышении уровня доверия между родителем и ребенком, ведь занимаясь по программе ТРИЗ, взрослые обогащают не только детское мышление, но и своё. Из практически-ориентированной книги можно узнать о приемах ТРИЗ, развивающих наблюдательность, интеллект и творческое начало у дошкольников. Пособие насыщено практическими примерами для непосредственной работы родителя с ребенком.

Книга для широкого круга читателей.

Кашкаров, Андрей Петрович. Развитие креативного мышления. ТРИЗ детям / А. П. Кашкаров. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2021. — 139 с. : ил.

 В книге из продолжающейся серии «ТРИЗ для детей» приведены практические упражнения и арт-технологии, полезные в индивидуальной и групповой работе с детьми в формате дизайн-мышления с использованием ИКТ-инструментов. Даны методические рекомендации по созданию комфортных условий для раскрытия и мотивации креативного мышления детей и подготовки их к решению нешаблонных задач в конкурентной среде на основе игровых практик.

Для широкого круга читателей: родителей, педагогов и воспитателей.

Кашкаров, Андрей Петрович. Учим дома по ТРИЗ : как сделать интересным каждое занятие / А. П. Кашкаров. — Москва : Солон-Пресс, 2019. — 160 с. : ил.

Педагогические решения в формате ТРИЗ создают системные условия воспитательного потенциала детей в семье. Только тогда современные родители, работающие в режиме цейтнота, будут подготовленными и авторитетными для своих детей, когда на систематической и комплексной основе освоят педагогическо-координационную задачу воспитания.

В книге рассмотрены актуальные вопросы психологического сопровождения родительско-детских отношений, технологии повышения мотивации детей, создания культурных условий для творческого мышления, инициативности инновационных предложений с опорой на традиции родителей. Приведенный опыт социальной поддержки научного и культурного потенциала современных методов андрагогического подхода и семейно-родительского просвещения способствует инновациям в педагогической и образовательной практике домашнего воспитания. Речь идет о воспитании гармоничной, самостоятельной, жизнеспособной личности без потери духовных качеств сопереживания и доброты в условиях турбулентного времени, в подчас агрессивном и полном вызовов мире.

 Для широкого круга читателей.

Кукалев, Сергей Васильевич. Технологии успеха. Как научить думать старшеклассника / С. В. Кукалев. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2020. — 312 с. : ил., табл.

 Эта книга написана для старшеклассников, но лишь таких, которые уже достаточно повзрослели, чтобы понять, что в начале любой нехорошей истории всегда стоит неправильное решение и что многие совершенные в юности, да и вообще в жизни ошибки, потом уже нельзя исправить. Но можно ведь попробовать эти ошибки не совершать…, если рассматривать любое препятствие в жизни как задачу, решение которой и защитит от ошибок. Автор этой книги убежден, что сам поиск таких решений делает нашу жизнь творческой, интересной, не похожей ни на какую другую. Даже если ты учишься в обычной российской очень средней школе. Важно лишь знать правила и приемы получения хороших решений встающих перед нами задач. Естественно, до того, как совершишь ошибку.

Эта книга о том, как преодолевать любые встречающиеся в жизни трудности, рассматривая их как задачи. Она о жизни, школьной и взрослой, об этом захватывающем процессе постоянных изменений. И волнующие ее героя вопросы далеко выходят за пределы школы.

Эта книга о том, как понимать других, как управлять собой, как ставить цели и планировать их достижение, о том, как учиться в школе, как вообще жить в этом прекрасном и таком удивительном мире. Она о дружбе и любви. О том, что любое насилие всегда приносит только вред. Она для умников и умниц. И если Вы поймете все, о чем в ней написано, значит Вы из их числа.

Орлов, Михаил Александрович. Учим проектному мышлению в школе : эффективный тренинг по методике МТРИЗ : [теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) — для профессионального будущего выпускника школы] / Орлов М. А., Духанина, Л. Н., Вильчинский А. В. — Москва : Солон-Пресс, 2021. — 176 с. : ил., табл. — (Модерн ТРИЗ для преподавателей школ и колледжей).

 Творческое проектное мышление становится остро востребованным навыком выпускника школы и вуза. ТРИЗ является единственной методологией систематического креативного мышления. В свою очередь, Модерн ТРИЗ (МТРИЗ) является единственной методологией быстрого и корректного изучения основ ТРИЗ. В пособии показано, как МТРИЗ может быть успешно применена в творческой активности всех учителей и школьников, во всех школьных предметах!

Пособие содержит небольшое введение в МТРИЗ и избранные сертификационные работы учителей и школьников из двух пилотных проектов, выполненных на основе методологии и технологии Академии Инструментальной Модерн ТРИЗ (АИМТРИЗ) совместно с МИФИ и ЮНЕСКО Институтом Информационных Технологий в Образовании.

Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и школьников, а также для преподавателей и студентов университетов и колледжей, желающих начать работать по ТРИЗ быстро и корректно.

Попко, Евгения Алиевна. «Технология творчества — ТРИЗ для дошкольников» : дополнительная общеобразовательная программа / Попко Е. А. — Москва : СОЛОН-Пресс, 2021. — 159, [4] с. : табл. — (Развитие творческого мышления).

 Образовательная программа направлена на развитие творческих способностей детей и предназначена для детей дошкольного возраста от 6 до 7 лет. В процессе обучения дети научатся:

• видеть противоречия в окружающих предметах и явлениях;
• пользоваться приемами разрешения противоречий в различных ситуациях;
• творчески мыслить, уметь высказывать свои идеи, делать выводы, умозаключения;
• работать с любыми информационными полями;
• способам мышления, позволяющим строить свои классификационные структуры, систематизировать объекты материального и духовного мира, решать задачи творческого характера.

При разработке программы учтен опыт применения автором методов и приемов ТРИЗ и РТВ в дошкольном учреждении в течение 30 лет.

Пчелкина, Екатерина Львовна. Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ) : [для родителей и педагогов] / Пчелкина Е. Л. — [Изд. 2-е, переработанное и дополненное]. — Москва : Галактика, 2020. — 124, [1] с. : ил. — (ТРИЗ детям).

В книге предлагается алгоритмическая методика решения «детских» изобретательских задач, способствующая активному творческому развитию ребенка. Методика построена на базе АРИЗ (алгоритма решения изобретательских задач) Г. С. Альтшуллера, адаптирована для детей дошкольного и младшего школьного возраста и широко оснащена вспомогательными материалами, облегчающими восприятие алгоритма. Приводятся примеры решения задач по методике.

Методика апробирована в разных возрастных группах, используется во многих городах нашей страны, эффективна не только для «детских» задач и будет полезна не только для детей, так как помогает решать задачи не методом «отгадывания ответа», а с использованием инструментов мышления, которые способствуют получению новых, интересных и разнообразных идей.

Работа предназначена для родителей, желающих вырастить детей с сильным творческим мышлением, развить у них находчивость и уверенность в своих силах, а как следствие – помочь детской социализации и адаптации к школе, а также для педагогов дополнительного образования, учителей начальной и средней школы, воспитателей детских садов, заинтересованных в повышении мотивации детей к обучению, к познанию нового.

Садыкова, Гульназ. ТРИЗ-педагогика : универсальный конструктор (алгоритм) ТРИЗ-занятий / Садыкова Гульназ. — Москва : Галактика, 2021. — 69 с. : ил., табл.

Эта книга будет настоящим подарком для родителей и педагогов, которые находятся в поиске наиболее эффективных методов и приемов развития нестандартного, гибкого и сильного мышления ребенка-дошкольника, способного успешно адаптироваться к условиям и требованиям мира будущего.

В основу книги легла современная образовательная методика – ТРИЗ-педагогика (теория решения изобретательских задач).

Предложенный автором конструктор (алгоритм) по созданию эффективного (развивающего) занятия с ребенком станет помощником как родителям, так и профессиональному воспитателю.

Благодаря данной методике и конструктору уроков вы сможете преподать ребенку любую тему как увлекательное приключение, научитесь преподносить сухие факты как чудо, сложную задачку сможете превратить в игру! Узнаете, как научить своего почемучку управлять своей фантазией, увлечь исследовательской и изобретательской деятельностью, пробудить интерес и разбудить природную любознательность ребенка.

Надеемся, что данная книга станет первым помощником для увлеченных родителей и педагогов, нацеленных на воспитание творческих личностей, обладающих нестандартным мышлением, развитым творческим воображением и изобретательской смекалкой!